護理培訓系列篇 ——記手術室專科護士層級培訓模式
來源：吉林省腫瘤醫(yī)院 時間：2016-11-23 瀏覽： 次
隨著高精尖手術和微創(chuàng)手術技術的迅速發(fā)展，護理新理論、新概念的不斷涌現，對手術室護士提出了更高的要求，學校教育已不能滿足手術室護士和臨床護理的需要。手術室是醫(yī)院專科性很強的科室，如何培養(yǎng)手術專科護士，使之全面快速提高專業(yè)技術水平，保證手術安全是手術室護理工作的一項重要內容。
手術室的工作環(huán)境相對封閉，工作流程、專科理論和操作技能自成體系，崗位適應周期比較長，新護士上崗一般需要3個月左右，直至熟練配合各種手術及處理各種應急事件需要的時間更長。由于手術室工作的特殊性，護士的心理壓力大，勞動強度大，每天持續(xù)工作的時間長，必須重視身體素質及慎獨精神的培養(yǎng)。層級培訓的模式改變了傳統的帶教模式，根據護士的不同層次制訂培訓內容及考核計劃，并根據護士掌握的程度適時進行調整，使各類護理人員得到充分培養(yǎng)，促進了各類人員成長，有利于手術室護士的梯隊建設,同時也利于提高護理質量。
每本書翻開，要有目錄才能正確引導讀者，手術室護士的培訓學習也是一樣。目前手術室護理人員年輕化，思維活躍，因此，科室內集思廣益，做到人人動腦，人人參與，參考相關資料，結合實際工作，將手術室各項規(guī)章制度，各種物品儀器的使用管理與維護，各專科手術配合等相關工作內容集中制定，修改，按其內容分類裝訂成冊，定期修正以及添加新的內容，為護士的業(yè)務學習做出指引，提供系統幫助。
文字的表達很多時候是不夠確切的，所以，手術室的培訓將動靜相結合，不僅有文字的描述，還有幻燈片的解讀和模擬操作的演示。每年年底，護士長與高年資帶教護士共同討論，結合科室護理人員不同層次的技術能力制定第二年的學習內容，由淺入深，安排護理人員進行收集資料，在上級護士指導下共同完成幻燈片的制作，于每月第一周的星期一早7:30分到科，與大家共同解讀學習。涉及到實際操作的在學習后本周內進行全員模擬示范，并由專人負責追蹤其學習效果，以便加深及鞏固。
乏味的學習培訓如果是一成不變，那么將與初衷違背。因此，每年的十一假期過后，是手術室全體護士大練兵的日子。護士長按照護理人員業(yè)務能力分為5組，制定每組考核內容，由主管護師參與考核指導，有評分，有排名，并對每組前三名人員進行獎勵，以資鼓勵。這種獎勵的形式大大的激勵了護理人員的崗位練兵熱情，達到了預期效果。
護理部深入臨床通過觀察發(fā)現，手術患者術前、術后的交接確認在臨床工作中非常重要，只有嚴密交接才能有效杜絕護理差錯，保證病人安全。護士長根據護理部工作部署，按照手術配合能力有針對性安排有經驗護士詳細制定了接送患者的流程。采用集中和分散相結合的方式，集中培訓，分散練習。并運用到實際工作中，短期內，通過術后回訪信息回饋，陪護家屬對術后患者的護理行為更為細致和關注，這是一項持續(xù)性，需要理解配合，不斷完善的工作，期待長期效果。
能力是知識和技能在實踐中的綜合體現，各種臨床實踐能力的提高離不開培訓工作。通過對手術室專科護士的層級培訓，大大提高了手術配合質量，保證了手術安全，而對護理隊伍的穩(wěn)定和護理質量的提高也起著非常重要的作用。